Хүүхдийн хөгжмийн хөгжил: эцэг эхчүүдэд зориулсан сануулга - та бүх зүйлийг зөв хийж байна уу?

Амьдралын олон асуудалд хүмүүс огт өөр байр суурь баримтлах хандлагатай байдаг. Үүний нэгэн адил хүүхдийн хөгжмийн хөгжлийн талаар санал зөрөлдөөн байдаг. Зарим нь хүүхэд бүр хөгжмийн зэмсэг тоглож, хөгжим судлах чадвартай байх ёстой гэж маргадаг. Харин зарим нь хөгжим бол хөнгөмсөг зүйл бөгөөд хүүхдээ хэрхэн хөгжмийн хувьд зөв хөгжүүлэх талаар толгойгоо гашилгах шаардлагагүй гэж хэлдэг.

Эцэг эх бүр хүүхдэдээ юу хамгийн тохиромжтойг өөрөө шийддэг ч эв найртай хөгжсөн хүмүүс амьдралд илүү сайн дасан зохицдог нь шинжлэх ухаанаар нотлогдсон. Тиймээс хүүхэд бүрийг гайхалтай хөгжимчин болгоход бэлтгэх шаардлагагүй, харин хувь хүний ​​зан чанарыг уялдуулахын тулд хөгжим ашиглах нь ердөө л шаардлагатай байдаг. Хөгжим нь логик, зөн совин, яриа, ассоциатив сэтгэлгээний хэсгүүдийг идэвхжүүлснээр тархины өсөлтийг дэмждэг.

Хөгжмийн хичээл бол өөрийгөө нээх арга зам юм. Тэгээд өөрийгөө таньж чадсан хүн аль ч багт “анхны хийл”-ийн дүрд тоглох боломжтой.

Хүүхдийн хөгжмийн хөгжлийг хэрхэн зөв явуулах, хэдэн наснаас нь эхлэх нь дээр вэ, үүнд ямар арга хэрэгсэл, аргыг ашиглах вэ гэдгийг халамжтай эцэг эхчүүд сайтар бодож үзэх хэрэгтэй.

Домогуудыг үгүйсгэх

Домог 1. Эцэг эхчүүд хүүхэд сонсголгүй байдаг тул дуу хөгжмийг орхих хэрэгтэй гэж үздэг.

Хөгжмийн чих нь төрөлхийн чанар биш, харин олдмол, бэлтгэгдсэн (ховор тохиолдлуудыг эс тооцвол) гэдгийг шинжлэх ухаанаар нотолсон. Хамгийн гол нь хүүхдийн хөгжим судлах хүсэл эрмэлзэл байдаг.

Домог 2. Хүүхдийн хөгжмийн хөгжил нь сонгодог, симфони, тэр байтугай жазз хөгжмийн концертод оролцохоос бүрдэх ёстой.

Үүний зэрэгцээ түүний анхаарал маш богино настай хэвээр байгааг огт үл тоомсорлодог. Хүчтэй сэтгэл хөдлөл, чанга дуу чимээ нь хүүхдийн сэтгэл зүйд илүү их хор хөнөөл учруулдаг бөгөөд удаан хугацаагаар хөдөлгөөнгүй байрлалд байх нь хор хөнөөлтэй бөгөөд зүгээр л тэвчихийн аргагүй юм.

Домог 3. Хөгжмийн хөгжил нь 5-7 наснаас эхлэх ёстой.

Хүн үүнтэй амархан санал нийлэхгүй байж болно. Хүүхэд эхийн хэвлийд байхдаа ч хөгжим сонсож, эерэгээр хүлээж авдаг. Энэ мөчөөс эхлэн хүүхдийн идэвхгүй хөгжмийн хөгжил эхэлдэг.

Хөгжмийн эхэн үеийн хөгжлийн аргууд

Хэрэв эцэг эх нь хөгжмөөр хөгжсөн хүүхэд өсгөх зорилго тавьсан бол тэд эрт, бүр умайн доторх хөгжмийн хөгжлийн аргуудыг ашиглаж болно.

• Тюленева П.В. "Алхахаасаа өмнө тэмдэглэлээ мэдэж аваарай."
• Сергей, Екатерина Железнов нарын "Ээжтэй хамт хөгжим".
• "Сонатал" Лазарев М.
• Сузуки арга гэх мэт.

Хүүхэд амьдралынхаа ихэнх хугацааг секунд тутамд нөлөөлж, амтыг нь бүрдүүлдэг гэр бүлд өнгөрөөдөг учраас хөгжмийн хөгжил эндээс эхэлдэг. Төрөл бүрийн гэр бүлийн хөгжмийн соёл, хөгжмийн сонголт нь ижил биш боловч бүрэн хөгжихийн тулд янз бүрийн төрлийн хөгжмийн үйл ажиллагааг хослуулах шаардлагатай.

• ойлголт;
• хөгжмийн болон дүрслэлийн үйл ажиллагаа;
• гүйцэтгэл;
• бүтээл.

Хөгжим бол яриатай адил юм

Төрөлх хэл, хөгжим сурах нь адилхан гэдгийг ойлгох нь чухал. Хүүхдүүд төрөлх хэлээ гурван аргаар хялбархан, байгалийн жамаар сурдаг.

1. сонсох
2. Дууриах
3. Давтах

Хөгжим заахдаа ижил зарчмыг баримталдаг. Хүүхдийн хөгжмийн хөгжил нь зөвхөн тусгайлан зохион байгуулсан хичээлийн үеэр төдийгүй зураг зурах, чимээгүй тоглоом, дуулах, хэмнэлтэй бүжгийн хөдөлгөөн хийх гэх мэт хөгжим сонсох үед үүсдэг.

Бид алхам алхмаар хөгжүүлдэг:

1. Хөгжмийн сонирхлыг хөгжүүлэх (хөгжмийн булан үүсгэх, үндсэн хөгжмийн зэмсэг худалдаж авах эсвэл өөрийн гараар зэмсэг бүтээх, бичлэг хайх).
2. Хүүхдээ хааяа биш өдөр бүр хөгжимөөр хүрээлүүл. Хүүхдэд дуулах хэрэгтэй, түүнд хөгжмийн бүтээлүүд - хүүхдийн найруулга, ардын хөгжим, хүүхдийн дуу зэрэг сонгодог бүтээлүүдийн бие даасан бүтээлүүдийг сонсох хэрэгтэй.
3. Нялх хүүхэдтэй ажиллахдаа янз бүрийн дуу чимээтэй дуугаралт, том хүүхдүүдтэй хамт хэмнэл, хөгжмийн үндсэн зэмсгүүдийг тоглоорой: хэнгэрэг, бөмбөр, ксилофон, хоолой гэх мэт.
4. Уянга, хэмнэлийг мэдэрч сур.
5. Хөгжмийн чихийг хөгжүүлэх, ассоциатив сэтгэлгээг хөгжүүлэх (жишээлбэл, чанга дуугаар дуугарах, альбом дээр зарим хөгжим өдөөдөг зургийг харуулах, зурах, аяыг зөв зохиохыг хичээ).
6. Хүүхдэд бүүвэйн дуу, дуу, хүүхдийн шүлэг дуулах, том хүүхдүүдтэй караоке дуулах нь сонирхолтой байдаг.
7. Хүүхдийн хөгжмийн тоглолт, концертод оролцох, бие даан тоглолт зохион байгуулах.
8. Хүүхдийн бүтээлч төсөөлөл, уран сайхны илэрхийлэлийг өдөөх.

зөвлөмж

• Хүүхдийн нас, хувь хүний ​​онцлогийг харгалзан үзэх. Хүүхэдтэй хичээллэх хугацаа 15 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой.
• Хэт их ачаалал, хүч хэрэглэж болохгүй, энэ нь хөгжмөөс татгалзахад хүргэдэг.
• Үлгэр жишээ авч, хамтарсан хөгжим хийхэд оролцоорой.
• Харааны, аман болон практик заах аргыг хослуулан хэрэглээрэй.
• Хүүхдийн нас, сайн сайхан байдал, үйл явдлын цаг хугацаа зэргээс шалтгаалан хөгжмийн репертуарыг зөв сонгох.
• Хүүхдийн хөгжмийн хөгжлийн хариуцлагыг цэцэрлэг, сургуульд шилжүүлж болохгүй. Эцэг эх, багш нарын хамтарсан үйл ажиллагаа нь хүүхдийн хөгжлийн түвшинг мэдэгдэхүйц нэмэгдүүлэх болно.

Хөгжмийн сургууль: элссэн, сурсан, сурсан уу?

Ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хөгжимд сонирхолтой, өндөр түвшний утга учиртай байх нь гэр бүлээс гадуур хөгжмийн сургуульд үргэлжлүүлэн хөгжих шалтгаан болдог.

Эцэг эхийн үүрэг бол хүүхдээ элсэлтийн шалгалтыг амжилттай өгөхөд нь туслах, хөгжмийн сургуульд элсэхэд бэлтгэх, түүнийг дэмжих явдал юм. Үүнд бага зэрэг шаардлагатай:

• хүүхдэд сайн ойлгогдох энгийн аялгуу, үгтэй дуу сурах;
• хэмнэлийг сонсож, давтаж сургах.

Гэхдээ ихэнхдээ шалгалтанд тэнцэж, сургуульд орохдоо хэдэн жилийн дараа хүүхдүүд хөгжим сурахыг хүсдэггүй. Энэ хүслийг хэрхэн амьд байлгах вэ:

• Зөвхөн эцэг эхийн хүсэлд нийцэх төдийгүй хүүхдийн сонирхол, түүний физиологийн шинж чанарыг харгалзан үзэх зөв хөгжмийн зэмсгийг сонго.
• Хөгжмийн хичээл нь хүүхдийн бусад ашиг сонирхлыг зөрчих ёсгүй.
• Эцэг эхчүүд хүүхдээ байнга сонирхож, дэмжиж, урамшуулж байх ёстой.

Хүүхдийн хөгжмийн хөгжилд зорилго тавьж, анхны алхмуудыг эхлүүлснээр эцэг эх бүр алдартай багш, төгөлдөр хуурч Г.Г.Нойхаусын үгийг санаж байх ёстой. Эцэг эхчүүд өөрсдөө хайхрамжгүй хандвал хамгийн сайн багш нар ч гэсэн хүүхдэд хөгжим заах хүчгүй болно. Зөвхөн тэд л хүүхдийг хөгжимд дурлах, анхны хичээлүүдийг зөв зохион байгуулах, хөгжмийн сургуульд суралцах хэрэгцээг бий болгож, энэ сонирхлыг эцэс хүртэл хадгалах чадвартай байдаг.

/ хүчтэй