Яков Владимирович Флиер |

Яков Флиер

Яков Владимирович Флиер Орехово-Зуево хотод төрсөн. Ирээдүйн төгөлдөр хуурчны гэр бүл хөгжимөөс хол байсан ч хожим дурссанчлан түүнийг гэртээ маш их хайрладаг байжээ. Флиерийн аав даруухан дархан, цагчин, ээж нь гэрийн эзэгтэй байжээ.

Яша Флиер урлагийн анхны алхмуудаа бие даан сургасан. Тэр хэний ч тусламжгүйгээр чихээрээ сонгож сурч, хөгжмийн нот бичгийн нарийн төвөгтэй байдлыг бие даан олж мэдсэн. Гэсэн хэдий ч дараа нь хүү Орехово-Зуевын нэр хүндтэй хөгжмийн зохиолч, төгөлдөр хуурч, багш Сергей Никанорович Корсаковт төгөлдөр хуурын хичээл зааж эхлэв. Флиерийн дурсамжаас үзэхэд Корсаковын төгөлдөр хуур заах арга нь тодорхой өвөрмөц онцлогтой байсан - энэ нь жинлүүр, зааварчилгааны техникийн дасгалууд, хурууны тусгай дасгалуудыг хүлээн зөвшөөрдөггүй байв.

• OZON.ru онлайн дэлгүүрт төгөлдөр хуур хөгжим

Оюутнуудын хөгжмийн боловсрол, хөгжил нь зөвхөн уран сайхны болон илэрхийлэлтэй материалд суурилсан байв. Баруун Европ, Оросын зохиолчдын олон арван ээдрээгvй жүжгийг ангид нь дахин тоглож, яруу найргийн баялаг агуулгыг нь залуу хөгжимчид багштай хийсэн сэтгэл татам яриандаа нээв. Энэ нь мэдээжийн хэрэг сайн болон сул талуудтай байсан.

Гэсэн хэдий ч байгалиас заяасан хамгийн авьяаслаг оюутнуудын хувьд Корсаковын энэ хэв маяг нь маш үр дүнтэй үр дүнг авчирсан. Яша Флиер мөн хурдацтай хөгжиж байв. Нэг жил хагас эрчимтэй судалгаа хийсэн бөгөөд тэрээр Моцартын сонатина, Шуманн, Григ, Чайковскийн энгийн бяцхан зургуудад аль хэдийн хандсан.

Арван нэгэн настайдаа хүүг Москвагийн Консерваторийн дэргэдэх Төв Хөгжмийн Сургуульд элсүүлж, Г.П.Прокофьев анх түүний багш болж, бага зэрэг хожим нь С.А.Козловский болжээ. 1928 онд Яков Флиерийн элсэн орсон консерваторид К.Н.Игумнов төгөлдөр хуурын багш болжээ.

Оюутан байх хугацаандаа Флиер бусад оюутнуудынхаа дунд нэг их ялгарч байгаагүй гэдэг. Тэд түүний тухай хүндэтгэлтэйгээр ярьж, түүний байгалийн өгөөмөр өгөгдөл, гайхалтай техникийн авъяас чадварыг нь үнэлдэг байсан нь үнэн боловч Константин Николаевичын ангийн олон хүний ​​нэг болох энэ авхаалжтай хар үстэй залууг баатар болно гэж төсөөлөх нь цөөхөн байсан. Ирээдүйд алдартай зураач.

1933 оны хавар Флиер Игумновтой төгсөлтийн илтгэлийнхээ хөтөлбөрийн талаар ярилцав - хэдхэн сарын дараа тэрээр консерваторийг төгсөх ёстой байв. Рахманиновын гуравдугаар концертын тухай ярилаа. "Тийм ээ, чи зүгээр л ихэмсэг болчихлоо" гэж Константин Николаевич хашгирав. "Үүнийг зөвхөн агуу мастер л хийж чадна гэдгийг та мэдэх үү?!" Флиер байр сууриа зогсоож, Игумнов няцашгүй: "Мэдсэнээрээ хий, хүссэн зүйлээ зааж өг, гэхдээ гуйя, дараа нь консерваторийг өөрөө дуусга" гэж тэр яриагаа дуусгав.

Би Рахманиновын концерт дээр өөрийгөө эрсдэлд оруулж, бараг нууцаар ажиллах ёстой байсан. Зуны улиралд Флиер багажаа бараг орхисонгүй. Тэр урьд өмнө нь танихгүй байсан сэтгэл, хүсэл тэмүүлэлтэй суралцдаг байв. Намар, амралтын дараа консерваторийн хаалга дахин нээгдэхэд тэрээр Игумновыг Рахманиновын концертыг сонсохыг ятгаж чаджээ. "За, гэхдээ зөвхөн эхний хэсэг ..." гэж Константин Николаевич хоёр дахь төгөлдөр хуурыг дагалдан суув.

Флиер тэр дурсамжтай өдөр шиг догдолж байсан нь ховор байсан гэж дурсав. Игумнов чимээгүйхэн сонсч, тоглоомыг ганц ч үг хэлээгүй. Эхний хэсэг нь дууслаа. "Чи тоглосоор байна уу?" Тэр толгойгоо эргүүлэлгүй товчхон асуув. Мэдээжийн хэрэг, зуны улиралд Рахманиновын триптихийн бүх хэсгийг сурсан. Төгсгөлийн сүүлчийн хуудасны хөвч дуугарахад Игумнов гэнэт сандлаасаа босч, юу ч хэлэлгүй ангиас гарав. Тэр удаан хугацаанд эргэж ирээгүй нь Флиерийн хувьд маш удаан байсан. Удалгүй консерваторийн эргэн тойронд гайхалтай мэдээ тархав: профессор коридорын буланд уйлж байхыг харав. Тиймээс түүнд Flierovskaya тоглолтонд хүрсэн.

Флиерийн төгсөлтийн шалгалт 1934 оны XNUMX-р сард болсон. Уламжлал ёсоор Консерваторийн Бага танхим хүмүүсээр дүүрэн байв. Залуу төгөлдөр хуурчны дипломын хөтөлбөрийн титмийн дугаар нь хүлээгдэж буйчлан Рахманиновын концерт байв. Флиерийн амжилт асар их байсан бөгөөд тэнд байсан хүмүүсийн ихэнх нь үнэхээр шуугиан тарьсан юм. Залуу эр эцсийн хөвчийг зогсоож, зэмсгээсээ босоход хэдэн хормын турш үзэгчдийн дунд бүрэн тэнэг байдал ноёрхож байсныг нүдээр харсан хүмүүс санаж байна. Тэгтэл нам гүм байдлыг энд санагдаагүй ийм их алга ташилт эвдэв. Дараа нь “Танхимыг доргиосон Рахманиновын тоглолт дуусч, бүх зүйл нам гүм болж, тайвширч, сонсогчид хоорондоо ярилцаж эхлэхэд тэд шивнэлдэж ярьж байгааг гэнэт анзаарав. Бүхэл бүтэн танхим гэрч болсон маш том бөгөөд ноцтой зүйл болсон. Энд туршлагатай сонсогчид - консерваторийн оюутнууд, профессорууд сууж байв. Тэд одоо өөрсдийн сэтгэлийн хөөрлөөс айхаас эмээж, бүдэгхэн дуугаар ярив. (Тэсс Т. Яков Флиер // Известия. 1938. 1-р сарын XNUMX.).

Төгсөлтийн концерт нь Флиерийн хувьд маш том ялалт байлаа. Бусад нь дагасан; нэг биш, хоёр биш, хэдэн жилийн турш гайхалтай ялалтуудын цуврал. 1935 он - Ленинград хотод болсон Бүх Холбооны хөгжимчдийн хоёрдугаар уралдааны аварга шалгаруулах тэмцээн. Жилийн дараа - Венад болсон олон улсын тэмцээнд амжилт (тэргүүн шагнал). Дараа нь Брюссель (1938), хөгжимчин бүрийн хувьд хамгийн чухал шалгуур; Flier энд хүндэт гурав дахь шагналтай. Энэ өсөлт нь үнэхээр толгой эргэм байсан - Консерватив шалгалтын амжилтаас эхлээд дэлхийн алдар нэр хүртэл.

Flier одоо өөрийн гэсэн өргөн уудам, үнэнч үзэгчтэй болсон. Гучаад оны үед уран бүтээлчийн шүтэн бишрэгчид дуудагддаг байсан "Flierists" түүний тоглолтын өдрүүдэд танхимд хөл хөдөлгөөн ихтэй байж, түүний уран бүтээлийг урам зоригтойгоор хүлээн авч байв. Залуу хөгжимчинд юу урам зориг өгсөн бэ?

Жинхэнэ, ховор туршлага - юуны түрүүнд. Флиерийн тоглолт нь хүсэл тэмүүлэлтэй түлхэц, чанга гашуун, хөгжмийн туршлагын сэтгэл хөдөлгөм жүжиг байв. Тэрээр хэний ч адил “мэдрэлийн импульс, дууны хурц байдал, дууны долгион хөөсөрч буй мэт агшин зуурт хөөрч” үзэгчдийг байлдан дагуулж чадсан. (Алшванг А. Зөвлөлтийн төгөлдөр хуурын сургуулиуд // Сов. Хөгжим. 1938. No 10-11. П. 101.).

Мэдээжийн хэрэг, тэр бас өөр байх ёстой, гүйцэтгэсэн бүтээлийн янз бүрийн шаардлагад дасан зохицох ёстой. Гэсэн хэдий ч түүний галт уран сайхны шинж чанар нь Furioso, Concitato, Eroico, con brio, con tutta Forza; Түүний төрөлх элемент нь хөгжимд фортисимо, сэтгэлийн хүнд дарамт ноёрхож байв. Ийм мөчид тэрээр өөрийн даруу байдлын хүчээр үзэгчдийг байлдан дагуулж, няцашгүй, хатуу шийдэмгий байдлаар сонсогчдыг өөрийн тоглолтын хүсэлд захируулдаг байв. Тиймээс "уран бүтээлчийн тайлбар нь давамгайлсан санаатай давхцахгүй байсан ч эсэргүүцэхэд хэцүү байдаг" (Аджемов К. Романтик бэлэг // Сов. Хөгжим. 1963. No 3. П. 66.)гэж нэг шүүмжлэгч хэлэв. Өөр нэг нь: "Түүний (Флиера.—) Ноён С.) романтик байдлаар өргөгдсөн яриа нь жүжигчнээс хамгийн их хурцадмал байдлыг шаарддаг мөчүүдэд онцгой нөлөөллийн хүчийг олж авдаг. Уран илтгэх ур чадвараар шингэсэн энэ нь илэрхийлэлийн туйлын бүртгэлд хамгийн хүчтэйгээр илэрдэг. (Шлифштейн С. ЗХУ-ын шагналтнууд // Сов. Хөгжим. 1938. No 6. П. 18.).

Урам зориг нь заримдаа Флиерийг өргөмжлөхөд хүргэдэг. Галзуу хурдатгалын үед энэ нь харьцааны мэдрэмж алдагдсан байсан; Төгөлдөр хуурчын дуртай гайхалтай хурд нь түүнд хөгжмийн текстийг бүрэн "дуудах" боломжийг олгосонгүй, түүнийг "илэрхийлсэн нарийн ширийн зүйлийг бага зэрэг "багасгахад" хүргэв. (Рабинович Д. Гурван шагналт // Сов. арт. 1938. 26-р сарын XNUMX). Энэ нь хөгжмийн даавууг харанхуйлж, хэт их дөрөөтэй болсон. Игумнов шавь нартаа давтахаас залхдаггүй: "Хурдан хурдны хязгаар бол дуу бүрийг үнэхээр сонсох чадвар юм" (Милштейн Я. К.Н. Игумновын тоглолт ба сурган хүмүүжүүлэх зарчим // Зөвлөлтийн төгөлдөр хуурын сургуулийн мастерууд. – М., 1954. С. 62.), – Флайерт “заримдаа хэт их зантай байдлаа бага зэрэг дарж, шаардлагагүй хурдан хэмнэл, заримдаа хэт ачаалалд хүргэдэг” гэж зөвлөсөн байдаг. (Игумнов К. Яков Флиер // Сов. Хөгжим. 1937. No 10-11. П. 105.).

Жүжигчний хувьд Флиерийн уран сайхны мөн чанарын онцлог нь түүний урын санг урьдчилан тодорхойлсон байдаг. Дайны өмнөх жилүүдэд түүний анхаарал романтикуудад төвлөрч байсан (ялангуяа Лист, Шопен); тэр бас Рахманиновыг маш их сонирхож байсан. Энд л тэрээр өөрийн жинхэнэ "дүрийг" олсон; XNUMX-аад оны шүүмжлэгчдийн үзэж байгаагаар эдгээр хөгжмийн зохиолчдын бүтээлийг Флиер тайлбарлах нь олон нийтэд "шууд, асар их уран сайхны сэтгэгдэл төрүүлсэн" (Рабинович Д. Гиллс, Флиер, Оборин // Хөгжим. 1937. XNUMX-р сар). Түүгээр ч барахгүй тэрээр чөтгөр, тамын Навчийг онцгойлон хайрладаг байв; баатарлаг, зоригтой Шопен; Рахманиновыг маш ихээр цочирдуулсан.

Төгөлдөр хуурч зөвхөн эдгээр зохиолчдын яруу найраг, дүрслэлийн ертөнцөд ойр байсангүй. Төгөлдөр хуурын гайхамшигт гоёл чимэглэлийн хэв маяг нь түүний сэтгэлийг хөдөлгөж, гайхалтай олон өнгийн бүтэцтэй хувцаснууд, төгөлдөр хуурын гоёл чимэглэлийн тансаг байдал нь тэдний бүтээлээс үүдэлтэй юм. Техникийн саад бэрхшээлүүд түүнд тийм ч их төвөг учруулаагүй бөгөөд ихэнхийг нь ямар ч хүчин чармайлтгүйгээр амархан, байгалийн жамаар даван туулсан. “Флиерийн том, жижиг техник нь адилхан гайхалтай... Техникийн төгс төгөлдөр байдал өөрөө урлагийн эрх чөлөөний эх үүсвэр болдог тэр үед залуу төгөлдөр хуурч уран чадварын түвшинд хүрсэн” (Крамской А. Баясгадаг урлаг // Зөвлөлтийн урлаг. 1939. 25-р сарын XNUMX).

Онцлог мөч: Флиерийн тэр үеийн техникийг "анхааралгүй" гэж тодорхойлох нь хамгийн багадаа түүний урлагт зөвхөн үйлчилгээний үүрэг гүйцэтгэсэн гэж хэлж болно.

Эсрэгээрээ, энэ нь материаллаг хүч чадлаараа илэн далангүй бахархаж, зоригтойгоор гялалзаж, төгөлдөр хуурын уран зургуудыг гайхшруулсан зоригтой, зоригтой уран чадвар байв.

Залуу насандаа сонгодог урлагт хандсан зураач тэднийг дур зоргоороо "романтик" болгож байсныг концертын танхимын хуучин хүмүүс дурсдаг. Заримдаа түүнийг "Янз бүрийн хөгжмийн зохиолчид тоглоход нисдэгч өөрийгөө шинэ сэтгэл хөдлөлийн "систем" болгон бүрэн шилжүүлдэггүй" гэж зэмлэдэг байсан. (Крамской А. Баясгадаг урлаг // Зөвлөлтийн урлаг. 1939. 25-р сарын XNUMX). Жишээлбэл, Бетховены "Аппасионата" зохиолын тайлбарыг авч үзье. Төгөлдөр хуурч сонатад авчирсан бүх сэтгэл татам зүйлээс гадна түүний тайлбар нь орчин үеийн хүмүүсийн үзэж байгаагаар хатуу сонгодог хэв маягийн стандарт болж чадаагүй юм. Энэ нь зөвхөн Бетховенд тохиолдсонгүй. Флайер үүнийг мэдэж байсан. Түүний урын санд маш даруухан байрыг Скарлатти, Гайдн, Моцарт зэрэг хөгжмийн зохиолчид эзэлж байсан нь санамсаргүй хэрэг биш юм. Бахыг энэ репертуарт төлөөлүүлсэн боловч голчлон зохицуулалт, транскрипцээр дүрсэлсэн байв. Төгөлдөр хуурч Шуберт, Брамс нарт тийм ч их ханддаггүй байв. Нэг үгээр хэлбэл, гайхалтай, сэтгэл татам техник, өргөн цар хүрээ, галт ааш, сэтгэл хөдлөлийн хэт өгөөмөр байдал нь тоглолтыг амжилтанд хүргэхэд хангалттай байсан уран зохиолд тэрээр гайхалтай орчуулагч байсан; нарийн бүтээмжтэй тооцоо шаардлагатай байсан бол оюуны-гүн ухааны шинжилгээ заримдаа тийм ч чухал өндөрт байдаггүй. Түүний ололт амжилтад хүндэтгэл үзүүлж, хатуу шүүмжлэл энэ баримтыг тойрч гарах шаардлагагүй гэж үзсэн. "Флайерын бүтэлгүйтэл нь зөвхөн түүний бүтээлч хүсэл тэмүүллийн алдартай явцуу байдлын тухай л ярьдаг. Урын сангаа байнга өргөжүүлэхийн оронд хамгийн олон янзын хэв маягт гүн гүнзгий нэвтэрч, уран бүтээлээ баяжуулж, Флиерт үүнийг хийх нь хэнээс ч илүү байгаа бөгөөд тэрээр өөрийгөө маш тод, хүчтэй, гэхдээ зарим талаараа нэгэн хэвийн тоглолтоор хязгаарладаг. (Театрт ийм тохиолдолд зураач дүрд тоглодоггүй, харин өөрөө тоглодог гэж хэлдэг) ” (Григорьев А. Я. Флиер // Зөвлөлтийн урлаг. 1937. 29-р сарын XNUMX). "Одоогоор бид Флиерийн тоглолтоос гүн гүнзгий, гүн ухааны ерөнхий ойлголтын цар хүрээ гэхээсээ илүүтэйгээр түүний төгөлдөр хуурын авъяас чадварын асар том цар хүрээг мэдэрдэг." (Крамской А. Баясгадаг урлаг // Зөвлөлтийн урлаг. 1939. 25-р сарын XNUMX).

Магадгүй шүүмжлэл нь зөв, буруу байсан байх. Флиерийн репертуарыг өргөжүүлэх, төгөлдөр хуурчаар шинэ стилист ертөнцийг хөгжүүлэх, түүний уран сайхны болон яруу найргийн хүрээг цаашид өргөжүүлэхийн төлөөх эрхүүд. Үүний зэрэгцээ тэр залууг "бодол санааны гүн гүнзгий, бүрэн гүйцэд философийн ерөнхий хэмжээс" хангалтгүй гэж буруутгах нь тийм ч зөв биш юм. Шүүмжлэгчид технологийн онцлог, уран сайхны хандлага, репертуарын найрлага зэргийг маш их анхаарч үзсэн. Заримдаа зөвхөн нас, амьдралын туршлага, хувь хүний ​​мөн чанарыг мартдаг. Хүн бүр гүн ухаантан болж төрнө гэж байдаггүй; хувь хүн үргэлж байдаг дэлгэрэнгүй ямар нэг зүйл ба хасах ямар нэг юм.

Флиерийн гүйцэтгэлийн шинж чанар нь өөр нэг зүйлийг дурдахгүй бол бүрэн гүйцэд биш байх болно. Төгөлдөр хуурч тайлбарлахдаа хоёрдогч, хоёрдогч элементүүдэд сатааралгүйгээр найруулгын гол дүр төрхийг бүхэлд нь төвлөрүүлж чадсан; тэрээр энэхүү дүр төрхийг хөгжүүлэх замаар рельефийг нээж, сүүдэрлэж чадсан юм. Дүрмээр бол түүний төгөлдөр хуурын уран зохиолын тайлбар нь сонсогчдод алсаас харагддаг дууны зурагтай төстэй байв; Энэ нь "урд тал" -ыг тодорхой харах, гол зүйлийг эргэлзээгүйгээр ойлгох боломжийг олгосон. Игумнов үргэлж таалагддаг байсан: "Нисдэг хүн юуны түрүүнд гүйцэтгэсэн ажлын бүрэн бүтэн байдал, органик байдлыг эрмэлздэг" гэж тэр бичжээ. Тэрээр ерөнхий шугамыг хамгийн их сонирхдог бөгөөд тэрээр бүх нарийн ширийн зүйлийг түүнд ажлын мөн чанар мэт санагдаж байгаа зүйлийн амьд илрэлд захирахыг хичээдэг. Тиймээс тэрээр нарийн ширийн зүйл болгонд адилтгаж өгөх эсвэл заримыг нь бүхэлд нь хохироох хандлагатай байдаггүй.

... Хамгийн тод нь, - гэж Константин Николаевич төгсгөлд нь хэлэв, - Флиерийн авъяас чадвар нь том зотон дээр гарахад илэрдэг ... Тэр импровизаци-уянгын болон техникийн бүтээлүүдэд амжилттай оролцдог, гэхдээ тэр Шопены мазурка, вальсыг чадахаасаа илүү сул тоглодог! Энд танд Flier-ийн мөн чанарт ойр биш, түүнийг хөгжүүлэх шаардлагатай тэрхүү үнэт цаас, гоёл чимэглэлийн өнгөлгөө хэрэгтэй. (Игумнов К. Яков Флиер // Сов. Хөгжим. 1937. No 10-11. П. 104.).

Үнэн хэрэгтээ төгөлдөр хуурын монументал бүтээлүүд Флиерийн урын сангийн үндэс суурийг тавьсан юм. Бид ядаж А-мажор концерт болон Листийн сонатууд, Шуманы уран зөгнөл, Шопены Б-хавтрын минор сонат, Мусоргскийн Бетховены "Аппассионата", "Үзэсгэлэн дээрх зургууд", Равел, Хачатурский, Прокоевын том мөчлөгт хэлбэрүүдийг нэрлэж болно. , Рахманинов болон бусад зохиолчид. Ийм репертуар нь мэдээжийн хэрэг санамсаргүй байсангүй. Том хэлбэрийн хөгжимд тавигдах тодорхой шаардлага нь байгалийн бэлэг, Флиерийн уран сайхны үндсэн дүрмийн олон шинж чанартай нийцэж байв. Энэ бэлгийн давуу талууд (хар салхины даруу байдал, хэмнэлтэй амьсгалах эрх чөлөө, олон янзын цар хүрээ) хамгийн тод илэрдэг бөгөөд ... бага хүчтэй нь нуугдаж байсан (Игумнов Шопены бяцхан бүтээлүүдтэй холбогдуулан тэдгээрийг дурдсан).

Дүгнэж хэлэхэд, бид онцлон тэмдэглэж байна: залуу мастерын амжилт нь хорь, гучаад оны концертын танхимуудыг дүүргэсэн олон нийтийн, алдартай үзэгчдээс хүртсэн тул хүчтэй байсан. Олон нийт Флиерийн тоглолтын итгэл үнэмшил, түүний тоглолтын эрч хүч, эр зориг, түүний гайхалтай эстрадын урлагийн ур чадвар нь зүрх сэтгэлд нь илт сэтгэгдэл төрүүлсэн. "Энэ бол төгөлдөр хуурч" гэж тэр үед GG Нойхаус "хөгжмийн туршлага багатай хүнд ч ойлгомжтой, хатуу ширүүн, итгэл үнэмшилтэй хөгжмийн хэлээр олон түмэнд ярьж байна" гэж бичжээ. (Нейгауз Г.Г. Зөвлөлтийн хөгжимчдийн ялалт // Комс. Правда 1938. 1-р сарын XNUMX.).

... Тэгээд гэнэт асуудал гарч ирэв. 1945 оны сүүлээс Флиер баруун гарт нь ямар нэг зүйл буруу байгааг мэдэрч эхэлсэн. Нэг хуруу нь мэдэгдэхүйц суларч, үйл ажиллагаа, уян хатан байдал алдагддаг. Эмч нар шантарч, тэр хооронд гар нь улам дордож байв. Эхлээд төгөлдөр хуурч хуруугаараа хуурах гэж оролдсон. Дараа нь тэр тэвчихийн аргагүй төгөлдөр хуурын хэсгүүдээс татгалзаж эхлэв. Түүний репертуар хурдан буурч, тоглолтын тоо гамшгийн хэмжээгээр багассан. 1948 он гэхэд Флиер хааяа нээлттэй концертод оролцдог, тэр ч байтугай тэр ч байтугай даруухан танхимын чуулгын үдэшлэгт оролцдог. Тэр сүүдэрт орж, хөгжим сонирхогчдыг хараагүй болсон бололтой ...

Гэвч Флиер-багш энэ жилүүдэд өөрийгөө улам чангаар тунхаглаж байна. Концертын тайзнаас албадан зодог тайлж, тэрээр өөрийгөө бүхэлд нь багшлах ажилд зориулжээ. Мөн хурдан ахиц дэвшил гаргасан; Түүний шавь нараас Б.Дэвидович, Л.Власенко, С.Алумян, В.Постникова, В.Камышов, М.Плетнев... Флиер бол Зөвлөлтийн төгөлдөр хуурын сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэрт зүтгэлтэн байв. Залуу хөгжимчдийн боловсролын талаарх түүний үзэл бодолтой товчхон ч гэсэн танилцах нь сонирхолтой бөгөөд сургамжтай байх нь дамжиггүй.

"... Хамгийн гол нь" гэж Яков Владимирович хэлэв, "Оюутнуудад зохиолын гол яруу найргийн санаа (санаа) гэж нэрлэгддэг зүйлийг аль болох үнэн зөв, гүнзгий ойлгоход нь туслах явдал юм. Учир нь зөвхөн олон яруу найргийн санааг олон удаа ойлгосноор ирээдүйн хөгжимчин үүсэх үйл явц бүрддэг. Түүгээр ч зогсохгүй оюутан ганц, тодорхой тохиолдолд зохиолчийг ойлгох нь Флиерт хангалтгүй байв. Тэр илүү ихийг шаардсан - ойлгох хэв маяг бүх үндсэн хэв маягаараа. "Төгөлдөр хуурын уран зохиолын шилдэг бүтээлүүдийг энэ бүтээлийг бүтээсэн хөгжмийн зохиолчийн бүтээлч арга барилыг сайн эзэмшсэний дараа л авахыг зөвшөөрнө." (Я. В. Флиерийн мэдэгдлийг нийтлэлийн зохиогч түүнтэй хийсэн ярианы тэмдэглэлээс иш татсан болно.).

Флиерийн оюутнуудтай хийх ажилд янз бүрийн гүйцэтгэлийн хэв маягтай холбоотой асуудал ихээхэн байр суурь эзэлдэг. Тэдний талаар маш их зүйл яригдаж, иж бүрэн дүн шинжилгээ хийсэн. Жишээлбэл, ангид: "Ерөнхийдөө энэ нь тийм ч муу биш, гэхдээ та энэ зохиолчийг хэтэрхий "цавчиж" байгаа байх." (Моцартын нэгэн сонатыг тайлбарлахдаа хэт тод илэрхийлэлтэй арга хэрэглэсэн залуу төгөлдөр хуурчийг зэмлэв.) Эсвэл: “Уран чадвараа хэт их гайхуулж болохгүй. Гэсэн хэдий ч энэ нь Лист биш юм" (Брамсын "Паганинигийн сэдэвт хувилбарууд"-тай холбоотой). Анх удаа жүжиг сонсохдоо Флайер ихэвчлэн жүжигчний яриаг тасалдаггүй, харин дуустал нь ярихыг зөвшөөрдөг байв. Профессорын хувьд стилист будах нь чухал байсан; дууны зургийг бүхэлд нь үнэлж, түүний хэв маягийн жинхэнэ байдал, уран сайхны үнэнийг тодорхойлсон.

Флайер гүйцэтгэлийн дур зоргоороо, эмх замбараагүй байдлыг үл тэвчдэг байсан ч энэ бүхэн нь хамгийн шууд бөгөөд хүчтэй туршлагаар "амталсан" байсан ч гэсэн. Оюутнуудыг хөгжмийн зохиолчийн хүсэл зоригийн тэргүүлэх чиглэлийг болзолгүй хүлээн зөвшөөрч хүмүүжүүлсэн. "Зохиолч нь бидний хэнээс ч илүү итгэх ёстой" гэж тэрээр залуучуудад урам зориг өгөхөөс хэзээ ч залхдаггүй. "Яагаад зохиогчид итгэхгүй байна вэ, ямар үндэслэлээр?" Жишээлбэл, тэр бүтээлийг бүтээгчийн заасан гүйцэтгэлийн төлөвлөгөөг бодолгүйгээр өөрчилсөн оюутныг зэмлэсэн. Ангидаа шинээр ирсэн хүүхдүүдтэй хамт Флиер заримдаа текстийг нарийвчлан, нухацтай дүн шинжилгээ хийдэг байв: томруулдаг шилээр уг бүтээлийн дуу авианы хамгийн жижиг хэв маягийг шалгаж, зохиогчийн бүх тайлбар, тэмдэглэгээг ойлгодог байв. "Хөгжмийн зохиолчийн заавар, хүслээс, түүний тэмдэглэлд бичсэн бүх зураас, нюансуудаас дээд зэргээр авч хэвшээрэй" гэж тэр заажээ. “Харамсалтай нь залуучууд текстийг тэр бүр анхааралтай ажигладаггүй. Төгөлдөр хуурч залуугийн яриаг та олонтаа сонсоод тэр зохиолын бүтцийнхээ бүх элементүүдийг тодорхойлж чадаагүй, зохиолчийн олон зөвлөмжийг тунгаан бодож үзээгүйг хардаг. Заримдаа, мэдээжийн хэрэг, ийм төгөлдөр хуурч зүгээр л ур чадвар дутмаг байдаг, гэхдээ ихэнхдээ энэ нь уг бүтээлийг хангалтгүй судалсны үр дүн юм.

"Мэдээжийн хэрэг" гэж Яков Владимирович үргэлжлүүлэв, "зохиогч өөрөө зөвшөөрсөн тайлбарын схем нь өөрчлөгдөөгүй зүйл биш, зураачийн нэг юм уу өөр тохируулгад хамаарахгүй. Харин ч тухайн бүтээлд хандах хандлагаар дамжуулан өөрийн дотоод яруу найргийн “би”-гээ илэрхийлэх боломж (түүнээс гадна зайлшгүй шаардлага!) нь гүйцэтгэлийн нэгэн сэтгэл татам нууцуудын нэг юм. Ремарк - хөгжмийн зохиолчийн хүсэл зоригийн илэрхийлэл бол орчуулагчийн хувьд туйлын чухал боловч энэ нь догма биш юм. Гэсэн хэдий ч Флайер багш "Эхлээд зохиогчийн хүссэн зүйлийг аль болох төгс хий, тэгээд ... Дараа нь бид харах болно."

Оюутны өмнө ямар нэгэн гүйцэтгэлийн даалгавар өгсний дараа Флайер багшийнхаа чиг үүрэг дууссан гэж огт бодоогүй. Харин ч тэр даруй энэ асуудлыг шийдэх арга замыг тодорхойлсон. Дүрмээр бол тэр газар дээр нь хуруугаараа туршилт хийж, шаардлагатай моторын үйл явц, хурууны мэдрэмжийн мөн чанарыг судалж, pedaling гэх мэт янз бүрийн хувилбаруудыг туршиж үзсэн. Дараа нь тэрээр өөрийн бодлоо тодорхой заавар, зөвлөгөө хэлбэрээр нэгтгэн дүгнэв. . "Би сурган хүмүүжүүлэх ухаанд оюутанд тайлбарлахаар хязгаарлагдах боломжгүй гэж би боддог гэж Энэ нь түүнээс зорилгоо тодорхойлохыг шаарддаг. Хэрхэн хийх ёстой хэрхэн Хүссэн зорилгодоо хүрэхийн тулд багш үүнийг бас харуулах ёстой. Ялангуяа тэр туршлагатай төгөлдөр хуурч бол ... "

Хөгжмийн шинэ материалыг хэрхэн, ямар дарааллаар эзэмших тухай Флиерийн санаанууд нь эргэлзээгүй сонирхол татдаг. "Залуу төгөлдөр хуурчдын туршлагагүй байдал нь тэднийг буруу зам руу түлхдэг" гэж тэр хэлэв. , тексттэй өнгөцхөн танилцах. Үүний зэрэгцээ хөгжмийн оюун ухааныг хөгжүүлэхэд хамгийн хэрэгтэй зүйл бол зохиолчийн сэтгэлгээний хөгжлийн логикийг сайтар дагаж мөрдөх, бүтээлийн бүтцийг ойлгох явдал юм. Тэр тусмаа энэ ажлыг зүгээр ч нэг “хийсэн” бол...”

Тиймээс эхлээд жүжгийг бүхэлд нь хамрах нь чухал. Техникийн хувьд олон зүйл гарч ирэхгүй ч гэсэн хуудаснаас уншихад ойрхон тоглоом байг. Гэсэн хэдий ч хөгжмийн зотон зургийг ганцхан харцаар харж, Флиерийн хэлснээр түүнд "дурлахыг" хичээх хэрэгтэй. Дараа нь "хэсэг болгон" сурч эхэлнэ, нарийвчилсан ажил нь аль хэдийн хоёр дахь шат юм.

Оюутны гүйцэтгэлийн тодорхой согогтой холбоотой "онош"-оо тавьсан Яков Владимирович үг хэллэгдээ үргэлж маш тодорхой байсан; Түүний хэлсэн үгс нь тодорхой, тодорхой байдгаараа ялгагдаж, тэд яг зорилтод чиглэв. Хичээл дээр, ялангуяа бакалаврын оюутнуудтай харьцахдаа Флиер ихэвчлэн маш товчхон байсан: "Таны удаан хугацааны туршид сайн мэддэг оюутантайгаа суралцахад олон үг хэрэггүй. Жил ирэх тусам бүрэн ойлголт ирдэг. Заримдаа хоёр, гурван хэллэг, тэр ч байтугай зүгээр л нэг зөвлөгөө хангалттай байдаг ... "Үүний зэрэгцээ өөрийн бодлоо илчлэхдээ Флиер хэрхэн өнгөлөг илэрхийлэх хэлбэрийг олох дуртайг мэддэг байсан. Түүний яриа нь гэнэтийн, дүрсэлсэн эпитетүүд, ухаалаг харьцуулалт, гайхалтай зүйрлэлүүдээр цацагдсан байв. "Энд та нойрмоглогч шиг хөдлөх хэрэгтэй ..." (хөгжмийн тухай) "Энэ газар хоосон хуруугаараа тоглоорой" (Легиериссимо тоглох ёстой ангийн тухай). "Энд би аялгуунд жаахан тос өгмөөр байна" (кантилена нь хуурай, бүдгэрсэн сонсогддог оюутанд өгөх заавар). "Мэдрэмж нь ханцуйнаас ямар нэгэн зүйл сэгсрэхтэй адил юм" (Листийн "Мефисто-Вальс"-ын нэг хэсэг дэх хөвчний техникийн тухай). Эсвэл эцэст нь утга учиртай: "Бүх сэтгэл хөдлөлүүд гарч ирэх шаардлагагүй - дотор нь ямар нэг зүйл үлдээгээрэй ..."

Онцлог нь: Флиерийн нарийн тохируулга хийсний дараа сурагчийн хангалттай хатуу, сайн боловсруулсан аливаа бүтээл нь урьд өмнө нь байгаагүй төгөлдөр хуурын онцгой сэтгэгдэл төрүүлж, дэгжин байдлыг олж авсан. Тэрээр оюутнуудын тоглоомд гялалзах гайхалтай мастер байсан. "Оюутны ажил ангид уйтгартай байдаг - энэ нь тайзан дээр илүү уйтгартай харагдах болно" гэж Яков Владимирович хэлэв. Тиймээс хичээл дээрх үзүүлбэр нь концертод аль болох ойрхон байх ёстой гэж тэр үзэж, нэг төрлийн тайзны давхар байх ёстой. Өөрөөр хэлбэл, лабораторийн нөхцөлд ч гэсэн залуу төгөлдөр хуурчдад уран сайхны ур чадвар гэх мэт чухал чанарыг дэмжих шаардлагатай байна. Үгүй бол багш гэрийн тэжээвэр амьтдаа олон нийтэд үзүүлэх тоглолт хийхээр төлөвлөж байхдаа зөвхөн санамсаргүй азанд найдах боломжтой болно.

Дахиад нэг юм. Тайзан дээрх жүжигчний эр зориг ямар ч үзэгчдийн сэтгэлийг хөдөлгөдөг нь нууц биш. Энэ үеэр Флайер дараахь зүйлийг тэмдэглэв: "Гар дээр байгаа хүн эрсдэл хийхээс айх ёсгүй, ялангуяа залуу насандаа. Тайзны эр зоригийг өөртөө хөгжүүлэх нь чухал. Түүгээр ч барахгүй цэвэр сэтгэлзүйн мөч энд нуугдсаар байна: хүн хэт болгоомжтой байх үед нэг юмуу өөр хэцүү газар болгоомжтой ойртох, "урвах" үсрэлт гэх мэт. Энэ хүнд хэцүү газар, дүрмээр бол гарч ирдэггүй, эвдэрдэг. ... "Энэ бол онолын хувьд. Үнэн хэрэгтээ Флиерийн шавь нарт сайн мэддэг багшийнх нь хөгжилтэй зан шиг айдасгүй байдлыг тайзнаа тавихад юу ч урам зориг өгсөнгүй.

... 1959 оны намар олон хүний ​​санаанд оромгүй зурагт хуудсууд Флиерийг томоохон концертын тайзнаа эргэн ирснийг зарлав. Цаана нь төгөлдөр хуурын техникийг сэргээж, хэлбэр дүрсээ олж авсан хүнд хэцүү мэс засал байсан. Дахин хэлэхэд, арав гаруй жилийн завсарлагааны дараа Флиер зочин жүжигчний амьдралаар удирддаг: тэр ЗХУ-ын янз бүрийн хотуудад тоглож, гадаадад аялдаг. Түүнийг алга ташиж, халуун дотноор, найрсаг байдлаар угтдаг. Зураачийн хувьд тэрээр ерөнхийдөө өөртөө үнэнч хэвээр үлддэг. Энэ бүхний төлөө жаран оны концертын амьдралд өөр нэг мастер, өөр Флиер орж ирэв ...

"Олон жилийн туршид та урлагийг ямар нэгэн байдлаар өөрөөр ойлгож эхэлдэг, энэ нь зайлшгүй юм" гэж тэрээр буурч байгаа жилүүдэд хэлжээ. “Хөгжмийн үзэл бодол өөрчлөгдөж, тэдний гоо зүйн үзэл баримтлал өөрчлөгддөг. Залуу үеийнхээс их зүйлийг бараг эсрэг талаас нь харуулдаг ... Мэдээжийн хэрэг, тоглоом өөр болж хувирдаг. Энэ нь мэдээжийн хэрэг, одоо бүх зүйл өмнөхөөсөө илүү сонирхолтой болж хувирна гэсэн үг биш юм. Магадгүй эхний жилүүдэд илүү сонирхолтой зүйл сонсогдож байсан байх. Гэхдээ үнэн бол тоглоом өөр болж хувирдаг ... "

Үнэхээр ч сонсогчид Флиерийн урлаг ямар их өөрчлөгдсөнийг шууд анзаарсан. Түүний тайзан дээр гарч ирэхэд маш гүн гүнзгий, дотоод төвлөрөл гарч ирэв. Тэр багажны ард илүү тайван, тэнцвэртэй болсон; үүний дагуу мэдрэмжийн илрэлд илүү тайван байдаг. Түүний даруу байдал, яруу найргийн импульс байдал хоёулаа түүний хяналтанд орж эхлэв.

Магадгүй дайны өмнөх үеийн үзэгчдийг байлдан дагуулж байсан аяндаа түүний тоглолт бага зэрэг буурсан байх. Гэвч сэтгэл хөдлөлийн илэрхий хэтрүүлэгүүд бас багассан. Дууны давалгаа болон оргил үеүүдийн галт уулын дэлбэрэлт хоёулаа өмнөх шигээ аяндаа байсангүй; Тэд одоо сайтар бодож, бэлтгэж, өнгөлсөн гэсэн сэтгэгдэл төрүүлэв.

Энэ нь Флиерийн Равелийн "Бүжиглэх вальс"-ыг тайлбарлахад онцгой мэдрэгдсэн (дашрамд хэлэхэд тэрээр төгөлдөр хуурт зориулж энэ бүтээлийг найруулсан). Бах Листийн "Уран зөгнөлт ба фуг"-д "Г минор", Моцартын "Д" жижиг сонат, Бетховены арван долдугаар сонат, Шуманы симфони этюд, Шопены шерцо, мазурка, шөнийн дуу, Брамсын "Б" бага зэргийн уран зохиол, уран зохиолын бусад уран бүтээлд дурдагдсан. сүүлийн жилүүдийн.

Хаа сайгүй, онцгой хүчээр, түүний өндөр харьцааны мэдрэмж, уран сайхны пропорц нь бүтээлийн хувьд илэрч эхлэв. Өнгөлөг, харааны техник, хэрэгслийг ашиглахад хатуу, заримдаа бүр хязгаарлалт байсан.

Энэ бүх хувьслын гоо зүйн үр дүн нь Флиер дэх яруу найргийн дүр төрхийг тусгайлан томруулсан явдал байв. Мэдрэмжийн дотоод зохицол, тэдгээрийн тайзны илэрхийлэл хэлбэрийг бий болгох цаг болжээ.

Үгүй ээ, Флиер "академич" болж доройтсонгүй, уран сайхны мөн чанараа өөрчлөөгүй. Тэрээр амьдралынхаа сүүлчийн өдрүүдийг хүртэл хайрт, ойр дотныхоо романтик тугийн дор тоглосон. Түүний романтизм зөвхөн өөр болсон: төлөвшсөн, гүнзгий, урт наслалт, бүтээлч туршлагаар баяжуулсан ...

Г.Цыпин