Хүүхдэд анхан шатны ур чадвар, гадаад хэл заахад хөгжим ашиглах

Хөгжим бидний амьдралд ямар их утгатай вэ гэдэг үнэхээр гайхалтай. Энэхүү урлаг нь олон алдартай хүмүүсийн үзэж байгаагаар хүний ​​оюун санааны ертөнцийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Эртний Грект ч гэсэн Пифагор манай ертөнцийг хөгжим буюу сансар огторгуйн зохицлын тусламжтайгаар бүтээсэн бөгөөд түүгээр удирддаг гэж үздэг. Аристотель хөгжим нь хүнд эмчилгээний нөлөө үзүүлж, катарсисаар дамжуулан сэтгэлийн хүнд хэцүү мэдрэмжийг тайвшруулдаг гэж үздэг. 20-р зуунд дэлхий даяар хөгжмийн урлагийг сонирхож, түүний хүмүүст үзүүлэх нөлөө нэмэгджээ.

Энэ онолыг олон алдартай философич, эмч, багш, хөгжимчид судалжээ. Тэдний судалгаагаар хөгжим хүний ​​биед эерэг нөлөө үзүүлдэг (амьсгалын замын үйл ажиллагаа, тархины үйл ажиллагааг сайжруулдаг гэх мэт), мөн сэтгэцийн үйл ажиллагаа, сонсголын болон харааны анализаторуудын мэдрэмжийг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг. Үүнээс гадна ойлголт, анхаарал, санах ойн үйл явц сайжирдаг. Эдгээр нийтлэгдсэн өгөгдлүүдийн ачаар хөгжим нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд үндсэн ур чадварыг заахад туслах элемент болгон идэвхтэй ашиглагдаж эхэлсэн.

Хүүхдэд бичих, унших, математик заахдаа хөгжим ашиглах

Танин мэдэхүйн үйл явцын үүднээс хөгжим, яриа нь өөр өөр шинж чанартай мэдээллийг дамжуулдаг хоёр систем боловч түүний боловсруулалт нь нэг сэтгэцийн схемийн дагуу явагддаг болохыг тогтоожээ.

Жишээлбэл, сэтгэцийн үйл явц ба хөгжмийн ойлголт хоорондын хамаарлыг судлах нь "сэтгэлд" математикийн аливаа үйлдлийг (хасах, үржүүлэх гэх мэт) хийхдээ үргэлжлэх хугацааг ялгахтай ижил төстэй орон зайн үйлдлүүдийн үр дүнд хүрдэг болохыг харуулсан. болон давирхай. Өөрөөр хэлбэл, хөгжмийн онол, арифметик үйл явцын нэгэн жигд байдал нь хөгжмийн хичээл нь математикийн ур чадварыг дээшлүүлдэг ба эсрэгээр нь нотлох баримт болдог.

Сэтгэцийн үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэхэд чиглэсэн олон төрлийн хөгжмийн үйл ажиллагааг боловсруулсан болно.

• Мэдээлэл цээжлэх, бичих хөгжмийн суурь;
• Хэл, бичих, математик заах хөгжмийн тоглоомууд;
• Хурууны тоглоом - моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, тоолох чадварыг бэхжүүлэх дуу;
• Математикийн болон зөв бичгийн дүрмийг цээжлэх дуу, дуу;
• Хөгжмийн өөрчлөлтүүд.

Энэ цогцолборыг хүүхдүүдэд гадаад хэл заах үе шатанд авч үзэж болно.

Хүүхдэд гадаад хэл заахдаа хөгжим ашиглах

Цэцэрлэгүүд ихэвчлэн гадаад хэл сурч эхэлдэг нь гайхах зүйл биш юм. Эцсийн эцэст, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд харааны-дүрслэлийн сэтгэлгээ, бодит байдлын талаархи сэтгэл хөдлөлийн ойлголт давамгайлдаг. Ихэнхдээ гадаад хэлний хичээл тоглоомын хэлбэрээр явагддаг. Туршлагатай багш нь сургалтын үйл явц, хөгжмийн суурь, тоглоомын бодит байдлыг хослуулсан бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд фонемик чадварыг хялбархан бүрдүүлж, шинэ үгсийг цээжлэх боломжийг олгодог. Мэргэжилтнүүд гадаад хэл сурахдаа дараах аргуудыг ашиглахыг зөвлөж байна.

• Хялбар бөгөөд мартагдашгүй шүлэг, хэлийг эргүүлэх, дуу ашиглах. Эгшиг авиа байнга давтагдаж, янз бүрийн гийгүүлэгчээр солигдох нь дээр. Ийм бичвэрийг санах, давтах нь хамаагүй хялбар байдаг. Жишээлбэл, "Hickory, dicory, dock..".
• Дуудлага хийх арга барилд дадлага хийхдээ хэмнэлтэй хөгжимд дуудах аргыг ашиглах нь зүйтэй. “Fuzzy Wuzzy was a bear…” гэх мэт олон хэлийг мушгин гуйвуулдаг үгс сурах бичигт багтсан бөгөөд дэлхийн янз бүрийн орны багш нар өргөнөөр ашигладаг.
• Дуу, шүлгийн аялгууг сонсож, хуулбарлах замаар гадаад өгүүлбэрийн аялгууны бүтцийг санах нь илүү хялбар байдаг. Жишээлбэл, "Бяцхан Жак Хорнер" эсвэл "Энгийн Саймон".
• Дууны материалыг ашиглах нь хүүхдүүдэд үгийн санг өргөжүүлэхэд тусална. Түүнчлэн хүүхдийн дууг сурах нь гадаад хэл сурах эхлэл төдийгүй аман яриаг бий болгож, ой тогтоолтыг хөгжүүлдэг.
• Хүүхдүүд нэг төрлийн ажлаас нөгөөд тайван шилжихийн тулд минутын хөгжмийн завсарлагааны талаар бүү мартаарай. Үүнээс гадна ийм завсарлага нь хүүхдүүдийг тайвшруулж, оюун санааны болон бие махбодийн стрессийг арилгахад тусалдаг.

Хикори Дикори док

Дүгнэлт

Ерөнхийдөө боловсролын үйл явцад хөгжим ашиглах нь хүүхдийн сэтгэцийн үйл ажиллагаанд эерэг нөлөө үзүүлдэг гэж бид дүгнэж болно. Гэсэн хэдий ч, сурахад хөгжмийн чадварыг эм гэж үзэж болохгүй. Зөвхөн багшийн туршлага, энэ үйл явцыг хэрэгжүүлэх бэлтгэлийн түвшинг хослуулах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд шинэ мэдлэгийг хурдан сурахад тусална.